TRABAJO FINAL DEL BLOQUE 4

TEMA 3: ANTONIO GRAMSCI

Muchos intelectuales italianos que han dejado huella en la historia de Europa pasaron parte de sus vidas, y escribieron sus mejores trabajos, en la cárcel o en el exilio. Cuanto más importantes eran sus reflexiones y acciones para el desarrollo cultural y educativo de la población, más tuvieron que sufrir de la represión y más deformaciones padeció su mensaje.

Así como Tommaso Campanella (1568-1638) escribió la primera "Utopía" italiana, con el título La ciudad del sol [La città del sole]durante los veintisiete años que pasó en la cárcel, también Antonio Gramsci escribió en la cárcel el texto más importante que se haya escrito sobre la función educativa y política de los intelectuales: en total, 2.848 páginas de notas manuscritas, que hoy día se conocen con el nombre de Cuadernos de la cárcel.

Para rescatar la propuesta pedagógica de Antonio Gramsci es necesario consultar diversos sitios Web para después organizar y presentar la información de manera que retraten de manera fiel los aportes de este pensador Italiano. Para ello se es necesario realizar las actividades siguientes:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

1. Visitar sitios web de revistas y/o instituciones que contengan información acerca de Antonio Gramsci. Elaborar un listado de las mismas.
2. Rescatar los rasgos más importantes de la visión educativa de Antonio Gramsci:
   
   Significado de educación.
Cómo debería ser la escuela.
Quién es el alumno.
Cómo debería asumirse el docente.
Qué debe conocer el docente.
A qué le llama nuevo clima cultural.
Qué es la filosofía de la praxis


3. Análisis de la propuesta educativa rescatando los aspectos pedagógicos, psicológicos y sociológicos. 

  

ACTIVIDAD DE CIERRE

1.   Exposición

TEMA 2: JOHN DEWEY

John Dewey fue el filósofo norteamericano más importante de la primera mitad del siglo XX. Su carrera abarcó la vida de tres generaciones y su voz pudo oirse en medio de las controversias culturales de los Estados Unidos (y del extranjero) desde el decenio de 1890 hasta su muerte en 1952, cuando tenía casi 92 años. A lo largo de su extensa carrera, Dewey desarrolló una filosofía que abogaba por la unidad entre la teoría y la práctica, unidad que ejemplificaba en su propio quehacer de intelectual y militante político. Su pensamiento se basaba en la convicción moral de que “democracia es libertad”, por lo que dedicó toda su vida a elaborar una argumentación filosófica para fundamentar esta convicción y a militar para llevarla a la práctica (Dewey, 1892, pág. 8). El compromiso de Dewey con la democracia y con la integración de teoría y práctica fue sobre todo evidente en su carrera de reformador de la educación.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

1. Recuperar de las lecturas de manera individual los aspectos pedagógicos, psicológicos y sociológicos de la propuesta educativa de John Dewey.
2. Exposición.